Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл icon

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл

Реклама:



Скачати 43.32 Kb.
НазваПобудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл
Дата12.06.2013
Розмір43.32 Kb.
ТипПовідомлення
джерело

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл.




Мета: Узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Побудова перерізів многогранників». Закріпити вміння та навички учнів будувати перерізи різними методами. Розвивати уяву, логічне мислення, виховувати інтерес, уміння працювати в групі, ознайомити учнів з проектною технологією.

Тип уроку: Узагальнення й систематизація знань.

Методи: робота в групах,проектна технологія.

Обладнання : стереометричний набір, підручник, схеми на дошці.

Структура уроку:

  1. Повідомлення теми та мети.

  2. Мотивація. Ознайомлення з методами проектів.

  3. Актуалізація опорних знань. Виконання тестової роботи.

  4. Узагальнення та систематизація матеріалу (складання проекту за планом)

  5. Захист проектів. Застосування методів побудови перерізів до розв’язування задач.

  6. Підбиття підсумків уроку.

  7. Домашнє завдання.

  8. Оцінювання.

Хід уроку

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

  2. Мотивація.

Під час вивчення стереометрії в 10-их та 11 класах нам доведеться будувати перерізи многогранників, знаходити їх площу, периметр, робити інші обчислення. Тому сьогоднішній урок має велике значення. Крім того сьогодні на уроці будемо складати проект, який має назву «Побудова перерізів».

Скажіть, яка на вашу думку, мета нашого проекту? (Це мета уроку)

  1. Актуалізація опорних знань.

(Підготовчий етап до складання проекту)

  1. Чи можуть дві площини мати тільки одну спільну точку?

а) так; б) ні; в) залежно від розташування площин.

  1. Скільки площин можна провести через три точки?

а) одну; б) безліч; в) одну або безліч.

  1. Якщо дві точки прямої належать площині,то:

а) вся пряма належить площині;

б) пряма перетинає площину;

в) тільки дві точки належать площині.

  1. Точки M і N належать ребрам BB₁ і CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁. Вказати лінію перетину площин (BB₁C₁) і (AMN)

а) AM; б) MN; в) DN


(Правильні відповіді позначено)


Клас поділено на 3 групи. Кожна група зачитує свої варіанти відповідей і отримує відповідно 0 - 4 бали.

  1. Складання проекту.

1 група : аксіоматичний метод,метод паралельних площин.

2 група : метод слідів.

3 група : метод внутрішнього проектування.

Учні складають проект за схемою :

Опорні факти стереометрії

Побудова перерізу

Властивості

Застосування у задачах

На півватмані виконують задачу із застосування свого методу.

Група 1 . Формулює опорні факти :

1 учень.

  1. Якщо дві точки прямої належать площині, то і вся пряма належить площині.

  2. Площині, що мають спільну точку,перетинаються по прямій.

  3. Паралельні площини перетинаються січною площиною по паралельних прямих.

2 учень. Демонструє ці факти під час побудови.

3 учень. Аналізує, яку фігуру можна одержати внаслідок перерізу, в залежності від розміщення точок.

4 учень. Пропонує задачу для розв’язання даними методами учням інших груп на домашнє завдання.

Група 2

1 учень розкриває зміст «сліду» січної площини.

(Слід січної площини в площині це пряма, по якій січна площина перетинає площину)

2 учень демонструє побудову сліду під час перерізу.

3 учень аналізує вид перерізу та можливі варіанти в залежності від знаходження положення точок.

4 учень пропонує свою задачу представникам інших груп.

Група 3

1 учень розкриває зміст «внутрішнього» проектування.

2 учень демонструє принцип побудови перерізу.

3 учень аналізує властивості та переваги методу.

4 учень пропонує свою задачу для побудови даним методом на домашнє завдання


Проекти учнів закріплені на дошці

Група оцінюється за критеріями:

  1. Тестова робота – 4б.

  2. Розкриття методу: актуальність, компетентність – 3б.

  3. Побудова перерізу – 3б.

  4. Вміння працювати в команді – 2б.

Учні розв’язують запропоновані задачі

  1. Підведення підсумків уроку.

Чи зрозуміли учні , у чому полягає метод проектів?

Учні обговорюють схему, яку накреслити під час роботи на уроці

Перерізи многогранників


Аксіоматичний метод, Метод слідів Метод внутрішнього

метод паралельних площин проектування



  1. Домашнє завдання отримане від інших груп.

  2. Оцінювання роботи груп і висновки.



Додатки



  1. Завдання групи №1. Побудувати переріз куба площиною (KPT).




  1. Завдання групи №2. Побудувати переріз п’ятикутної піраміди SABCDE площиною,яка проходить через точки M, N, K де M є (ASE); N є (SED); K є SC.




  1. Завдання групи №3. Побудувати переріз призми ABCDA1B1C1D1 площиною, яка проходить через точки K, P, T.

Додати документ в свій блог або на сайт


Реклама:

Схожі:

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconНавчальний проект «Правильні многогранники»
Мета: Домогтися засвоєння учнями означення правильного многогранника та 5 видів правильних многогранників, розвивати творчу активність...

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconДисципліна «Мови опису апаратури» Змістовний модуль №2 практичне використання мови ahdl
Дешифратори. Таблиця істинності та логічні рівняння дешифратора. Побудова дешифраторів з використанням пакету max+plus II. Побудова...

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconРеферат на тему: Вступна частина промови Цінний виступ повинен мати певний початок. Уміла побудова початку
Цінний виступ повинен мати певний початок. Уміла побудова початку відіграє особливо иву роль у масових аудиторіях, якими є

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconКонкурс на кращого декламатора 30 Урок Урок подорож. В. Шевчук «Панна квітів» 32 6 клас Урок Фольклорне свято «А вже весна» 40 Урок 2
Посібник пропонує розробки уроків з позакласного читання для 5-7 класів за 12- річною програмою

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconОрієнтовний сценарій проведення „Олімпійського уроку ” Пояснювальна записка Урок „Олімпійський урок”
Урок „Олімпійський урок” проводиться один раз на рік напередодні професійного свята дня фізичної культури і спорту (90 хвилин)

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconДокументи
1. /проект школи сприяння здоровю/Анал_з захворюваност_.doc
2. /проект...

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconТема уроку
Культура мовлення. Правильна побудова речень з дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами. 22. 04

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconНачальнику Головного управління освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації Брегіну М. Г
Проект впроваджується за підтримки Освітньої програми Міжнародного фонду «Відродження». Докладніше про проект

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconТема Домашнє завдання
Практична робота: «Побудова алгоритмів з вкладеними розгалуженнями та оператором вибору»

Побудова перерізів многогранників. Урок-проект,10 кл iconУрок міні-проект в 11 класі Тема: «Створення бази даних»
«Агентство нерухомості», «Автосалон», «Меблі центр Пан Диван», «Квартирне агентство»; картки з тестовими завданнями на кожного учня;...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©te2.zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи